【核心提示】从竞争的角度来说，人们迫不得已参加各类考试是很“正常”的事，但是现行规则约束下呈现的终身考试趋向，不得不令人反思。要走出终身考试的困境，须从教育体制内外突围。

　　一年一度的高考，是莘莘学子们人生转折的一道重要关口。而“身经百考”的学子，即使跨过了这道考试关口，前面还有无数的考试关口在等待着他们。从竞争的角度来说，人们迫不得已参加各类考试是很“正常”的事，但是现行规则约束下呈现的终身考试趋向，不得不令人反思。

　　加强国民教育、提高国民素质，特别是要维持和扩大高等教育，是毋庸置疑的，但时至今日，我国高等教育的绝对规模不算小，而教育质量尤其是创新成果却与这一规模并不匹配。客观上看，我国市场对世界既存资本和先进技术的有效释放意义重大，但从技术创新的动力、能力和成果来看，我国仍处在世界先进技术的享受阶段。比如，我国科学论文在世界上的引用率不高、原创成分低，发明创造成果数量在世界上排名不高，特别是有自主产权的影响性成果少，而这些都与应试教育所培养的人才缺乏创新精神密切相关。

　　客观而论，在现有的人才评价机制之下，一般考试制度对于人才的评价和选拔是有一定积极意义的。当然，一个单位或部门只有真正做到不唯学历而重能力，不唯文凭而重水平，以一套科学有效的鉴别方法来选拔和重用人才，才可能真正实现人尽其才和长远发展。

　　我们需要的是终身学习，而非终身考试。范进中举而后疯狂，蒲松龄落第而后成功，这似乎能给我们以深刻启示。对大多数人而言，以考试为目的的学习是很难有什么幸福感的；而这种机械、呆板、缺乏活力的应试教育链条的延长，也必然会造成社会资源的极大浪费。对多数的普通劳动者来说，先学好相应的知识，培养相应的能力，再采取边工作边学习等终身学习的方式来不断充实提高自己，相较于一切以文凭为目标并以此来衡量自身能力和水平的盲目行为来说，未尝不是一种切实可行的方案。

　　这也就意味着，要走出终身考试的困境，须从教育体制内外突围。在外，除加大教育改革的力度外，更要努力营造尊重人才、唯才是举的制度环境；在内，对于个人来说，要以一种超越精神追求真知，以一种创新精神实现自我。我们要相信，只有真才实学而非只会考试、手持空头文凭的人才能为社会和时代所最终青睐。